Исторический экскурс: негосударственные вузы России

Развитие высшей школы негосударственного типа в России приходится на начало XX века. В это время начинают складываться науки о человеке - психология и педагогика обретают собственную экспериментальную основу, происходит осознание объекта этих наук - личности. Образование получает новое теоретическое осмысление. Революция 1905 г. предоставила высшей школе автономию. Вольная неправительственная высшая школа обрела возможность выхода из плена государственного казарменного управления. Одним из первых в стране высших учебных заведений, в котором Министерство просвещения не было полноправным хозяином, стал Психоневрологический институт Бехтерева В.М. Всей научной и учебной жизнью руководил Совет профессоров, в заседаниях курсовых комитетов участвовал представитель студентов с правом совещательного голоса. Институт имел право свободного выбора предметов, которого не имело ни одно высшее учебное заведение России. Стратегическая задача заключалась в создании такого научно-учебного заведения, которое не повторяло бы казенный университет, а стало новым типом высшей школы. Возможность научного творчества и разработки новых курсов, которые отсутствовали в государственных вузах, привлекали в этот вуз крупнейших ученых того времени. Там преподавали: физиологию - Н.Е. Введенский, анатомию - П.Ф. Лесгафт, общую психологию - А.Ф. Лазурский социологию - М.М. Ковалевский, историю куль­туры - Е.М. Тарле. Именно в стенах Психоневрологического института стал известен впоследствии выдающийся русский социолог П. Сорокин.